W nauczaniu matematyki  ogromną rolę pełnią czynności wykonywane w  przestrzeni na realnych przedmiotach. Jest to punkt wyjścia do interioryzacji operacji intelektualnych, które są zaangażowane  w rozumowanie matematyczne. Od nich zaczyna się także proces uogólniania pojęć matematycznych.  Dużą rolę odgrywa stosowanie odpowiednich pomocy matematycznych.
     Osiąganie dobrych efektów w uczeniu się matematyki w dużej mierze zależy od tego, na ile dziecko jest zdolne do integrowania czynności percepcyjnych i motorycznych. Efekty tych złożonych czynności zależą nie tylko od poziomu rozwoju funkcji elementarnych (wzrokowych, słuchowych, dotykowych, kinestetycznych), lecz także od ich integrowania i syntetyzowania. Stosowanie odpowiednich pomocy odgrywa znaczącą rolę w przezwyciężaniu trudności.